Müfredat Nasıl Geliştirilir: 15 Adım (Resimlerle)

İçindekiler:

Müfredat Nasıl Geliştirilir: 15 Adım (Resimlerle)
Müfredat Nasıl Geliştirilir: 15 Adım (Resimlerle)

Video: Müfredat Nasıl Geliştirilir: 15 Adım (Resimlerle)

Video: Müfredat Nasıl Geliştirilir: 15 Adım (Resimlerle)
Video: Essay Nasıl Yazılır & Adım Adım Essay Yazma Dersi 2024, Mart
Anonim

Bir müfredat genellikle eğitimcilerin içerik ve becerileri öğretmesi için bir kılavuzdan oluşur. Bazı müfredatlar genel yol haritalarıdır, diğerleri ise oldukça ayrıntılıdır ve günlük öğrenme için talimatlar verir. Özellikle beklentiler bu kadar geniş bir yelpazeye sahip olduğunda, bir müfredat geliştirmek oldukça zor olabilir. Durum ne olursa olsun, genel bir konu ile başlamak ve her adımda daha fazla ayrıntı getirmek önemlidir. Son olarak, herhangi bir değişiklik yapılması gerekip gerekmediğini görmek için çalışmanızı değerlendirin.

adımlar

Bölüm 1/3: Büyük Resmi Görmek

Bir Müfredat Geliştirin Adım 1
Bir Müfredat Geliştirin Adım 1

Adım 1. Müfredatın amacını tanımlayın

Müfredatınızın net bir konusu ve amacı olmalıdır. Konu, öğrencilerin yaşına ve müfredatın işleneceği ortama uygun olmalıdır.

  • Bir kurs tasarlamanız istenirse, kendinize kursun genel amacı hakkında sorular sorun. Neden bu materyali öğretiyorum? Öğrencilerin bilmesi gerekenler nelerdir? Nasıl yapacaklarını öğrenmek için neye ihtiyaçları var?
  • Örneğin, lise öğrencileri için bir yaz yazma kursu geliştirirken, özellikle öğrencilerin sınıftan ne almalarını istediğinizi düşünmeniz gerekir. Olası bir amaç, öğrencilere tek perdelik bir oyunun nasıl yazılacağını öğretmek olabilir.
  • Size bir konu ve kurs atanmış olsa bile, müfredatın amacını iyi anlamak için kendinize bu soruları sorun.
Bir Müfredat Geliştirin Adım 2
Bir Müfredat Geliştirin Adım 2

Adım 2. Uygun bir başlık seçin

Öğrenme hedefine bağlı olarak, müfredata başlık verilmesi basit bir süreç veya daha fazla düşünmeyi gerektiren bir süreç olabilir. GED öğrencileri için bir müfredat "GED Hazırlık Müfredatı" olarak adlandırılabilir. Yeme bozukluğu olan ergenlere yardımcı olmak için tasarlanmış bir program, gençler için çekici ve onların ihtiyaçlarına duyarlı, dikkatlice düşünülmüş bir başlık gerektirebilir.

Bir Müfredat Geliştirin Adım 3
Bir Müfredat Geliştirin Adım 3

Adım 3. Bir zaman çizelgesi oluşturun

Kursu öğretmek için ne kadar zamanınız olacağı konusunda amirinizle konuşun. Bazı dersler tam bir yıl, bazıları ise sadece bir dönem sürer. Bir okulda öğretmenlik yapmıyorsanız, derslerinize ne kadar zaman ayrıldığını öğrenin. Bir zaman çizelgeniz olduğunda, müfredatınızı daha küçük bölümler halinde düzenlemeye başlayabilirsiniz.

Bir Müfredat Geliştirme Adım 4
Bir Müfredat Geliştirme Adım 4

Adım 4. Ayrılan zamanda ne kadarını karşılayabileceğinizi hesaplayın

Size verilen süre içinde ne kadar bilgi kapsayabileceğinizi anlamak için öğrencileriniz (yaş, yetenek vb.) hakkındaki bilginizi ve içerik hakkındaki bilginizi kullanın. Henüz aktivite planlamanıza gerek yok, ancak nelerin mümkün olduğunu düşünmeye başlayabilirsiniz.

  • Öğrencileri ne sıklıkla göreceğinizi düşünün. Haftada bir veya iki kez bir araya gelen sınıfların sonuçları, her gün toplanan sınıflardan farklı olabilir.
  • Örneğin, bir tiyatro müfredatı yazdığınızı hayal edin. Üç hafta boyunca haftada bir kez toplanan iki saatlik bir ders ile üç ay boyunca her gün toplanan iki saatlik bir ders arasındaki fark önemlidir. Bu üç hafta içinde 10 dakikalık bir oyun oynayabilirsiniz. Üç ay ise tam bir üretim için yeterli olabilir.
  • Bu adım tüm öğretmenler için geçerli olmayabilir. İlkokullar genellikle yıl boyunca ele alınması gereken konuların ana hatlarını belirleyen eyalet standartlarını takip eder. Öğrenciler genellikle yıl sonunda sınavlara girerler, bu nedenle tüm standartları kapsamak için çok daha fazla baskı vardır.
Bir Müfredat Geliştirin Adım 5
Bir Müfredat Geliştirin Adım 5

Adım 5. İstenen sonuçların bir listesi için beyin fırtınası yapın

Öğrencilerinizin öğrenmesini istediğiniz içeriğin ve kursun sonunda ne yapabilmeleri gerektiğinin bir listesini yapın. Daha sonra öğrencilerinizin edineceği bilgi ve becerileri özetleyen net hedeflere sahip olmak önemli olacaktır. Bu hedefler olmadan, öğrencileri veya müfredatın etkililiğini değerlendiremezsiniz.

  • Örneğin, yaz oyun yazarlığı kursunuzda, öğrencilerin bir sahne yazmayı, çok yönlü karakterler geliştirmeyi ve bir hikaye oluşturmayı öğrenmelerini isteyebilirsiniz.
  • Amerika Birleşik Devletleri'ndeki devlet okullarında çalışan öğretmenlerin hükümet standartlarına uymaları beklenir. Çoğu eyalet, öğrencilerin K-12 sınıflarından itibaren öğretim yılının sonunda tam olarak ne yapmaları gerektiğini açıklayan Ortak Çekirdek Devlet Standartlarını benimsemiştir.
Bir Müfredat Geliştirin Adım 6
Bir Müfredat Geliştirin Adım 6

Adım 6. İlham almak için mevcut müfredata bakın

Konu alanınızda geliştirilmiş müfredat veya standartlar için çevrimiçi olarak kontrol edin. Bir okulda çalışıyorsanız, önceki yıllardaki müfredat hakkında diğer öğretmenler ve denetçilerle görüşün. Çalışmak için bir örneğe sahip olmak, kendi müfredatınızı geliştirmeyi çok daha kolay hale getirir.

Örneğin, bir oyun yazarlığı dersi veriyorsanız, "Oyun yazarlığı dersi müfredatı" veya "Oyun yazarlığı kursu standartları" için çevrimiçi bir arama yapabilirsiniz

Bölüm 2/3: Ayrıntıları Doldurma

Bir Müfredat Geliştirin Adım 7
Bir Müfredat Geliştirin Adım 7

Adım 1. Bir şablon yapın

Müfredatlar genellikle her bileşen için bir alan içerecek şekilde grafiksel olarak düzenlenir. Bazı kurumlar eğitimcilerden standart bir şablon kullanmalarını ister, bu yüzden sizden ne beklendiğini öğrenin. Hiçbir şablon sağlanmadıysa, çevrimiçi bir tane bulun veya kendi şablonunuzu oluşturun. Bu, müfredatınızı düzenli ve prezentabl tutmanıza yardımcı olacaktır.

Bir Müfredat Geliştirin Adım 8
Bir Müfredat Geliştirin Adım 8

Adım 2. Müfredattaki ünite başlıklarını belirleyin

Üniteler veya temalar, müfredatta ele alınacak ana konulardır. Beyin fırtınanızı veya durum standartlarınızı mantıklı bir sıra izleyen birleşik bölümler halinde düzenleyin. Birimler aşk, gezegenler veya denklemler gibi büyük fikirleri ve çarpma veya kimyasal reaksiyonlar gibi önemli konuları kapsayabilir. Ünite sayısı müfredata göre değişir ve bir hafta ile sekiz hafta arasında sürebilir.

Ünite başlığı tek kelime veya kısa bir cümle olabilir. Örneğin karakter gelişimiyle ilgili bir üniteye “Derin karakterler yaratmak” denilebilir

Bir Müfredat Geliştirin Adım 11
Bir Müfredat Geliştirin Adım 11

Adım 3. Her ünite için öğrenme hedefleri oluşturun

Öğrenme hedefleri, öğrencilerin ünitenin sonunda bilecekleri ve yapabilecekleri belirli şeylerdir. Sınıf için ilk beyin fırtınası yaptığınızda bunu zaten biraz düşündünüz, şimdi daha spesifik olmanız gerekiyor. Öğrenme hedeflerinizi yazarken, önemli soruları aklınızda bulundurun. Devlet öğrencilerin neyi bilmesini ister? Öğrencilerimin bu konu hakkında düşünmelerini nasıl isterim? Öğrencilerim ne yapabilecek? Çoğu zaman, öğrenme hedeflerini doğrudan ortak temel standartlardan alabilirsiniz.

SWBAT kullanın (Öğrenciler mümkün olacaktır). Sıkışırsanız, her bir öğrenme hedefine “Öğrenciler şunları yapabilecek…” ile başlamayı deneyin. Bu hem beceri hem de içerik bilgisi için işe yarar. Örneğin, “Öğrenciler İç Savaşın arkasındaki nedenlere dair iki sayfalık yazılı bir analiz sunabilecekler.” Bu, öğrencilerin hem bilgiyi (İç Savaşın sebeplerini) bilmesini hem de bilgiyle bir şeyler yapmasını (yazılı analiz) gerektirir

Bir Müfredat Geliştirin Adım 10
Bir Müfredat Geliştirin Adım 10

Adım 4. Her ünite için temel sorular yazın

Her ünite, ünite boyunca araştırılması gereken 2-4 genel soruya ihtiyaç duyar. Temel sorular, öğrencilerin temanın daha önemli kısımlarını anlamalarına rehberlik eder. Temel sorular genellikle tek derste her zaman cevaplanamayan büyük, karmaşık sorulardır.

Örneğin, bir ortaokul ünitesi için kesirler hakkında önemli bir soru, "Bölme kullanmak neden her zaman işleri küçültmez?" olabilir. Karakter gelişimiyle ilgili bir ünite için temel soru şu olabilir: “Bir kişinin kararları ve eylemleri, kişiliğinin özelliklerini nasıl ortaya çıkarır?”

Bir Müfredat Geliştirin Adım 9
Bir Müfredat Geliştirin Adım 9

Adım 5. Uygun öğrenme deneyimleri hazırlayın

Düzenli bir ünite setiniz olduğunda, her bir temayı anlamak için öğrencilerin ne tür materyallere, içeriğe ve deneyimlere ihtiyaç duyacağını düşünmeye başlayabilirsiniz. Bu, kullanacağınız ders kitabı, okumayı planladığınız metinler, projeler, tartışmalar ve geziler ile kapsanabilir.

Kitlenizi aklınızda tutun. Öğrencilerin beceri ve bilgi edinmelerinin birçok yolu olduğunu unutmayın. Birlikte çalıştığınız nüfusun ilgisini çekecek kitaplar, multimedya ve etkinlikler seçmeye çalışın

Bir Müfredat Geliştirin Adım 12
Bir Müfredat Geliştirin Adım 12

Adım 6. Bunu değerlendirmek için bir değerlendirme planı ekleyin

Öğrenciler performanslarına göre değerlendirilmelidir. Bu, öğrencinin içeriği anlamada başarılı olup olmadığını bilmesine yardımcı olur ve öğretmenin içeriği sunmada başarılı olup olmadığını bilmesine yardımcı olur. Ek olarak, değerlendirmeler öğretmenin gelecekte müfredatta herhangi bir değişiklik yapılması gerekip gerekmediğini belirlemesine yardımcı olur. Öğrenci performansını değerlendirmenin birçok yolu vardır ve her ünitede değerlendirmeler bulunmalıdır.

  • Biçimlendirici değerlendirmeleri kullanın. Biçimlendirici değerlendirmeler genellikle daha küçük, daha resmi olmayan değerlendirmelerdir ve öğrenme süreci hakkında geri bildirim sağlar, böylece ünite boyunca müfredatta değişiklikler yapabilirsiniz. Biçimlendirici değerlendirmeler genellikle günlük ders planının bir parçası olmasına rağmen, ünite açıklamalarına da dahil edilebilirler. Örnekler günlük girişlerini, kısa sınavları, kolajları veya kısa yazılı yanıtları içerir.
  • Özetleyici değerlendirmeleri dahil edin. Özetleyici değerlendirmeler, tam bir konu ele alındıktan sonra gerçekleşir. Bu değerlendirmeler, bir ünitenin veya kursun sonunda uygundur. Özetleyici değerlendirme örnekleri, testler, sunumlar, performanslar, makaleler veya portföylerdir. Bu değerlendirmeler, belirli ayrıntılara değinmekten temel soruları yanıtlamaya veya daha geniş konuları tartışmaya kadar uzanır.

Bölüm 3/3: Çalıştırmak

Bir Müfredat Geliştirin Adım 13
Bir Müfredat Geliştirin Adım 13

Adım 1. Dersleri planlamak için müfredatı kullanın

Ders planlaması genellikle müfredat geliştirme sürecinden ayrıdır. Birçok öğretmen kendi müfredatını yazsa da, durum her zaman böyle değildir. Bazen müfredatı yazan kişi, onu öğretecek kişiyle aynı kişi değildir. Her iki durumda da, müfredatta belirtilenlerin ders planlamasına rehberlik etmek için kullanıldığından emin olun.

  • Müfredatınızdan gerekli bilgileri ders planınıza aktarın. Ünitenin adını, temel soruları ve ders sırasında üzerinde çalıştığınız ünite hedefini ekleyin.
  • Ders hedeflerinin öğrencileri ünite hedeflerine ulaşmaya yönlendirmesini sağlayın. Ders hedefleri (amaçlar, hedefler veya “SWBAT” olarak da adlandırılır) ünite hedeflerine benzer, ancak daha spesifik olmalıdır. Öğrencilerin dersin sonunda hedefi tamamlayabilmeleri gerektiğini unutmayın. Örneğin, “Öğrenciler İç Savaşın dört nedenini açıklayabilecekler” bir derste ele alınabilecek kadar belirgindir.
Bir Müfredat Geliştirin Adım 14
Bir Müfredat Geliştirin Adım 14

Adım 2. Dersleri öğretin ve gözlemleyin

Müfredatı geliştirdikten sonra uygulamaya koyun. Gerçek öğretmenler ve gerçek öğrencilerle denemeden işe yarayıp yaramadığını bilemezsiniz. Öğrencilerin konulara, öğretim yöntemlerine, değerlendirmelere ve derslere nasıl yanıt verdiklerinin farkında olun.

Bir Müfredat Geliştirin Adım 15
Bir Müfredat Geliştirin Adım 15

Adım 3. Revizyonlar yapın

Öğrencilerin materyale nasıl tepki verdiğini düşünün. Bu, kursun ortasında veya zaten bittiğinde olabilir. Özellikle standartlar, teknoloji ve öğrenciler sürekli değiştiği için revizyonlar önemlidir.

  • Müfredatı gözden geçirirken önemli sorular sorun. Öğrenciler öğrenme hedeflerine ulaşıyor mu? Temel soruları cevaplayabiliyorlar mı? Öğrenciler eyalet standartlarını karşılıyor mu? Öğrenciler sınıfınızın ötesindeki öğrenmeye hazır mı? Değilse, içeriği, öğretim stillerini ve sırayı gözden geçirmeyi düşünün.
  • Müfredatın herhangi bir yönünü revize edebilirsiniz, ancak her şey uyumlu olmalıdır. Genel konularda yaptığınız revizyonların diğer alanlara da yansıması gerektiğini unutmayın. Örneğin, bir ünite konusunu değiştirirseniz, yeni temel sorular, hedefler ve değerlendirmeler yazmayı unutmayın.

Önerilen: