Bir Kağıda Nasıl Not Verilir: 12 Adım (Resimlerle)

İçindekiler:

Bir Kağıda Nasıl Not Verilir: 12 Adım (Resimlerle)
Bir Kağıda Nasıl Not Verilir: 12 Adım (Resimlerle)

Video: Bir Kağıda Nasıl Not Verilir: 12 Adım (Resimlerle)

Video: Bir Kağıda Nasıl Not Verilir: 12 Adım (Resimlerle)
Video: 11. Ders: İçerik Analizi 2024, Mart
Anonim

Herkes cevapları doğru ve yanlış olarak işaretleyebilir, ancak harika bir öğretmen, ihtiyacı olan bir öğrenciyi teşvik edecek ve iyi öğrencilerin daha iyisini yapabileceklerini bilmelerini sağlayacak şekilde bir ödevi işaretleyebilir. Büyük şair ve öğretmen Taylor Mali'nin dediği gibi: "C+'ı Kongre Onur Madalyası gibi hissettirebilirim ve A-'yı suratımda tokat gibi hissettirebilirim."

adımlar

Bölüm 1/3: Bir Denemeden Geçmek

Bir Kağıda Derecelendirin Adım 1
Bir Kağıda Derecelendirin Adım 1

Adım 1. Büyük ve küçük hatalar arasındaki farkı öğrenin

Bazen "daha yüksek" ve "düşük" endişeler olarak adlandırılan, içerik, yaratıcı düşünme ve organizasyon gibi büyük konulara dilbilgisi, kullanım ve imla gibi daha küçük konulara öncelik vermek önemlidir.

Bu atamalar açıkçası ödev, öğrencilerinizin sınıf düzeyi ve bireysel kaygıları gibi pek çok şeye bağlıdır. Virgül kullanımıyla ilgili bir birimin ortasındaysanız, bunu "daha yüksek" bir endişe olarak adlandırmak gayet iyi. Ancak genel olarak, temel bir yazı ödevi, yukarıda listelenen daha yüksek kaygılara öncelik vermelidir

Bir Kağıda Not Ver 2. Adım
Bir Kağıda Not Ver 2. Adım

Adım 2. Hiçbir şeyi işaretlemeden kağıdı baştan sona okuyun

Elinizde 50 veya 100 kağıttan oluşan bir yığın, bitirmeniz gereken başka bir sınav ve planlamanız gereken dersler olduğunda, hemen atlamak ve her şeye Bs tokatlamaya başlamak cazip gelebilir. Bu cazibeye karşı koyun. Herhangi bir şeyi işaretlemeden önce her makaleyi tek tek okuyun. Önce en yüksek endişe sırasını arayın:

  • Öğrenci istemi ele alıyor ve ödevi etkili bir şekilde yerine getiriyor mu?
  • Öğrenci yaratıcı düşünüyor mu?
  • Öğrenci argümanını veya tezini açıkça belirtiyor mu?
  • Tez, ödev süresince geliştiriliyor mu?
  • Yazar kanıt sunuyor mu?
  • Makale, düzenleme ve revizyon kanıtı gösteriyor mu, yoksa ilk taslak gibi mi görünüyor?
Bir Kağıda Derecelendirin Adım 3
Bir Kağıda Derecelendirin Adım 3

Adım 3. Kırmızı kalemi masanızda tutun

Her tarafı kanamış gibi görünen bir ödevi geri almak, bir öğrencinin hayatında büyük bir endişe kaynağı olabilir. Bazı öğretmenler kırmızının otoriteyi ortaya koyduğunu iddia eder. Bu doğru olsa da, otoritenizi göstermenin kalem renginden başka yolları da var.

Denemeleri kurşun kalemle işaretlemek, sorunların kolayca çözülebileceğini, öğrencinin başarı veya başarısızlıkları üzerinde durmak yerine ileriye bakmasını sağlayabilir. Kurşun kalem, mavi veya siyah kalem tamamen uygundur

Bir Kağıda Not Ver 4. Adım
Bir Kağıda Not Ver 4. Adım

Adım 4. Kaleminiz hazırken kağıdı tekrar okuyun

Kenar boşluklarına olabildiğince düzgün bir şekilde yorum, eleştiri ve sorular yazın. Yazarın netleştirmesi ve daire içine alması veya altını çizmesi gereken anları bulun.

Soru sorarken mümkün olduğunca spesifik olun. "Ne?" "Bazı toplumlar" derken ne demek istiyorsun?"

Bir Kağıda Not Verme Adım 5
Bir Kağıda Not Verme Adım 5

Adım 5. Kullanım ve diğer düşük dereceli endişeler için düzeltme yapın

Denemenin en önemli konularını, içeriğini ele aldığınızda, kullanım, dilbilgisi ve noktalama işaretleri gibi daha düşük düzeydeki bazı endişeleri belirtmekten çekinmeyin. Makalelerin sınıf düzeyine ve öğrencilerinizin beceri düzeyine bağlı olarak bunlar az çok önemli olabilir. Tipik düzeltme okuma işaretleri aşağıdakileri içerir:

  • ¶ = yeni bir paragraf başlatmak için
  • bir harfin altında üç alt çizgi = harfi küçük veya büyük harf yapmak için
  • "sp" = kelime yanlış yazılmış
  • yukarıda küçük bir "at kuyruğu" ile üstü çizili kelime = kelimenin silinmesi gerekiyor
  • Bazı öğretmenler, sonraki endişeleri işaretlemek için ilk sayfayı temel kural olarak kullanır. Cümle düzeyinde sorunlar varsa, bunları ilk sayfada işaretleyin ve özellikle ödevin daha fazla gözden geçirilmesi gerekiyorsa, bunları deneme boyunca işaretlemeyi bırakın.

Bölüm 2/3: Etkili Yorumlar Yazma

Bir Kağıda Not Verme Adım 6
Bir Kağıda Not Verme Adım 6

Adım 1. Paragraf başına birden fazla yorum yazmayın ve sonuna bir not yazın

Yorumların amacı, bir öğrencinin yazısındaki güçlü ve zayıf yönleri belirtmek ve onlara çalışmalarını geliştirmeye yönelik somut stratejiler sunmaktır. Başarısız bir paragrafı kırmızı kaleminizle tamamen parçalamak, bu amaçların hiçbirini gerçekleştirmez.

  • Makalede öğrencinin geliştirebileceği belirli noktaları veya alanları belirtmek için marjinal yorumları kullanın.
  • Yorumlarınızı özetlemek ve onları iyileştirmeye yönlendirmek için sonunda bir paragraf notu kullanın.
  • Yorumlar bir harf notunu haklı çıkarmamalıdır. Asla "C aldınız çünkü…" şeklinde bir nota başlamayın. Verilen notu savunmak senin işin değil. Bunun yerine, verilen ödevin başarılarına veya başarısızlıklarına bakmak yerine revizyona ve bir sonraki ödeve bakmak için yorumları kullanın.
Bir Kağıda Not Verme Adım 7
Bir Kağıda Not Verme Adım 7

Adım 2. Övülecek bir şey bulun

Öğrencinin iyi yaptığı bir şey bularak ve onları cesaretlendirerek yorumlarınıza başlamaya çalışın. Bir kompozisyonda ünlem işareti veya "İyi iş" görmek, öğrenci için daha akılda kalıcı olma eğilimindedir ve davranışı tekrar etmelerini sağlayacaktır.

Bir şey bulmakta zorlanıyorsanız, konu seçimlerini her zaman övebilirsiniz: "Bu önemli bir konu! İyi seçim!"

Bir Kağıda Not Verme Adım 8
Bir Kağıda Not Verme Adım 8

Adım 3. Notunuzda iyileştirmeyle ilgili üç ana konuyu ele alın

Öğrenciniz bir kağıt felaketi yazmış olsa bile, düzeltilmesi gereken her şeyle onları bunaltmayın. Yorumlarınızda en fazla üç ana iyileştirme alanına odaklanmaya çalışın. Bu, öğrenciye gelişmeye yönelik somut stratejiler verecek ve onları "başarısızlıklar" ile boğmaktan kaçınacaktır.

İlk okumanızı yaptığınızda, makaleyi incelerken ve yorum yazarken işinizi kolaylaştırmak için bu üç noktanın neler olabileceğini belirlemeye çalışın

Bir Kağıda Not Verme Adım 9
Bir Kağıda Not Verme Adım 9

Adım 4. Yeniden gözden geçirmeyi teşvik edin

Yorumlarınızı öğrencinin bir denemede yanlış yaptığı her şeye odaklamak yerine, yorumlarınızı bir sonraki makaleye veya ödevin kurallarına uyuyorsa mevcut makalenin yeniden yazılmasına yönlendirin.

"Bir sonraki ödevinizde, paragraflarınızı yaptığınız argümana göre düzenlediğinizden emin olun", "Paragraflarınız düzensiz" yerine daha iyi bir yorumdur

Bölüm 3/3: Harf Notları Atama

Bir Kağıda Not Verme Adım 10
Bir Kağıda Not Verme Adım 10

Adım 1. Bir dereceli puanlama anahtarı kullanın ve öğrencilerin bunu görmesine izin verin

Harf notunu oluşturmak için kullanılan çeşitli kriterlere sayısal değerler atamak için bir dereceli puanlama anahtarı kullanılır, genellikle 100'lük bir skalaya dayalıdır. Harf notu almak için her bölüme sayısal değerler atar ve puanı hesaplarsınız. Öğrencileri kullanılan değerlendirme listesinden haberdar etmek, süreci şeffaf tutacak ve birdenbire keyfi notlar aldığınız fikrini ortadan kaldıracaktır. Örneğin bir değerlendirme listesi şöyle görünebilir:

  • Tez ve argüman: _/40
  • Organizasyon ve paragraflar: _/30
  • Giriş ve sonuç: _/10
  • Dil bilgisi, kullanım ve yazım: _/10
  • Kaynaklar ve Alıntılar: _/10
Bir Kağıda Not Verme Adım 11
Bir Kağıda Not Verme Adım 11

Adım 2. Her harf notunun tanımını bilin veya atayın

Öğrencilerin A'nın ne anlama geldiğine, B'nin ne anlama geldiğine vb. ilişkin bir açıklama görmelerine izin verin. Kendi özel kriterlerinize ve sınıf için vurgularınıza göre kendinizinkini yazın. Aldıkları notu yorumlayabilmeleri için öğrencilerle paylaşın. Bunlar, genellikle şu şekilde ifade edilen oldukça standart tanımlamalardır:

  • A (100-90): Çalışma, ödevin tüm gerekliliklerini özgün ve yaratıcı bir şekilde tamamlar. Bu seviyedeki çalışma, öğrencinin orijinal ve yaratıcı bir şekilde içerik, organizasyon ve stil oluşturma konusunda ekstra inisiyatif aldığını göstererek, ödevin temel kurallarının ötesine geçer.
  • B (89-80): İş, ödevin tüm gereksinimlerini tamamlar. Bu düzeydeki çalışma içerik açısından başarılıdır, ancak organizasyon ve stilde biraz iyileştirme gerektirebilir, belki de biraz revizyon gerektirebilir. A B, yazarın orijinal düşüncesini ve yaratıcılığını A düzeyindeki çalışmaya göre daha az ortaya çıkarır.
  • C (79-70): İş, görevin gereksinimlerinin çoğunu tamamlar. İçerik, organizasyon ve üslup mantıklı ve tutarlı olsa da, bazı revizyonlar gerektirebilir ve yazarın yüksek düzeyde özgünlük ve yaratıcılığını yansıtmayabilir.
  • D (69-60): İş, görevin gereklerini ya tamamlamıyor ya da oldukça yetersiz karşılıyor. Bu düzeydeki çalışma, çok fazla revizyon gerektirir ve içerik, organizasyon ve stil açısından büyük ölçüde başarısızdır.
  • F (60'ın Altında): İş, ödevin gereksinimlerini tamamlamıyor. Genel olarak, gerçek çaba gösteren öğrenciler F alamazlar. Herhangi bir görevden F alırsanız (özellikle yeterli çabayı gösterdiğinizi düşünüyorsanız), benimle şahsen konuşmalısınız.
Bir Kağıda Not Verme Adım 12
Bir Kağıda Not Verme Adım 12

Adım 3. Notu öğrencinin gördüğü son şey yapın

Dereceli puanlama anahtarını ve yorumlarınızı gördükten sonra notu kağıdın en sonuna koyun. Başlığın yanına büyük bir harf notu yapıştırmak, öğrencinin muhtemelen dahil ettiğiniz tüm akıllı ve faydalı yorumları okuyup okumamasını sağlayacaktır.

Bazı öğretmenler, ders sırasında öğrencilerin cesaretini kırmak veya dikkatlerini dağıtmaktan korktukları için günün sonunda kağıt dağıtmayı severler. Öğrencilere sınıftaki kağıtları gözden geçirmeleri ve daha sonra notları hakkında konuşmaya hazır olmaları için zaman vermeyi düşünün. Bu, yorumlarınızı okumalarını ve anlamalarını sağlayacaktır

İpuçları

  • Dikkat dağıtıcı şeylerden kaçının. Jeopardy'yi izlerken kağıtlara not vermek iyi bir fikir gibi görünebilir, ancak daha uzun sürecektir. Bu gece on ödeve not vermek gibi yönetilebilir bir hedef belirleyin ve işiniz bittiğinde ve bir şeyler içtiğinizde işi bırakın.
  • Favorileri saklamayın. Herkese eşit puan verin.
  • Dilbilgisinden daha fazlasını arayın. Kavramları, olay örgülerini, doruk noktasını ve en önemlisi… bir başlangıcı (dikkatinizi çeken giriş), ortası (üç nedenin her biri için üç destekleyici ayrıntıya sahip olması gerekir) ve bir sonu (kağıdın ne hakkında olduğunu yeniden yakalayın) olduğundan emin olun. izleyicinin hikayenizi hatırlamasını sağlamak için iyi bir son).
  • Notlandırmanızı bölün ve tüm kağıtlarınızı aynı anda derecelendirmeye çalışmayın. Yorumlarınız giderek kısalacak ve bir şeyleri kaçırmaya veya kendinizi tekrar etmeye başlayabilirsiniz.
  • Ayrıca yazma becerilerini nasıl değerlendireceğinizi öğrenmek de ilginizi çekebilir.

Önerilen: