Anlatı Yazımı Nasıl Öğretilir: 14 Adım (Resimlerle)

İçindekiler:

Anlatı Yazımı Nasıl Öğretilir: 14 Adım (Resimlerle)
Anlatı Yazımı Nasıl Öğretilir: 14 Adım (Resimlerle)

Video: Anlatı Yazımı Nasıl Öğretilir: 14 Adım (Resimlerle)

Video: Anlatı Yazımı Nasıl Öğretilir: 14 Adım (Resimlerle)
Video: İsim Falı Nasıl Bakılır? | Aşk Falı 2024, Mart
Anonim

Anlatı yazmayı öğretmek eğlencelidir, ancak aynı zamanda zor olabilir! İster kolej, ister ilkokul öğrencilerine ders vermen gereksin, dersler için birçok harika seçenek var. Öğrencilerinizi türe alıştırarak başlayın, ardından kendi anlatılarını oluşturma pratiği yapmalarına yardımcı olmak için sınıf içi etkinlikleri kullanın. Öğrencileriniz anlatıların nasıl çalıştığını anladıktan sonra, öğrencilerin becerilerini göstermeleri ve geliştirmeleri için bir öyküleyici kompozisyon atayın.

adımlar

Bölüm 1/3: Türün Tanıtımı

Anlatı Yazmayı Öğretin Adım 1
Anlatı Yazmayı Öğretin Adım 1

Adım 1. Bir anlatının karakterleri, çatışması ve bir çözümü olduğunu öğretin

Bir anlatı, bir hikaye veya bir sırayla anlatılan bir dizi olaydır. Anlatılar, bir çatışmayla karşı karşıya kalan ve bir çözüm bulmak için çalışması gereken bir karakter veya karakterleri içerir. Bir anlatı kurgu veya kurgu dışı olabilir. Bir anlatının diğer özellikleri şunları içerebilir:

  • Hikayedeki olaylara özel bir bakış açısı
  • 5 duyunun tümünü (görme, ses, koku, dokunma ve tat) içeren canlı ayrıntılar
  • Diyalog
  • Deneyimin ne anlama geldiğine dair bir yansıma
Anlatı Yazmayı Öğret 2. Adım
Anlatı Yazmayı Öğret 2. Adım

Adım 2. Model makaleler, videolar ve podcast'ler atayın

Öğrencilere okumaları, izlemeleri ve dinlemeleri için anlatı örnekleri vermek, türü daha iyi anlamalarına yardımcı olacaktır. Öğrencileriniz için yaşa uygun anlatım modelleri seçin. Modelleri sınıfta okuyun, izleyin ve dinleyin ve öğrencilerin bazılarını kendi başlarına okumalarını sağlayın. Çizgi romanlar da anlatı yapısının iyi modelleridir.

  • Öğrencilerinize Sherman Alexie'nin "My Indian Education", George Orwell'in "Shooting an Elephant", Malcolm X'in "Learning to Read" veya Amy Tan'ın "Fish Cheeks" gibi öyküleyici denemeler okumasını sağlayın.
  • Öğrencilerinize Moana veya Frozen gibi bir film gösterin ve ardından öğrencilerinizle birlikte hikayenin yapısını çizin.
  • Öğrencilerinizin Modern Love podcast'i veya NPR'nin "This I Believe" serisi gibi kısa bir anlatım içeren bir podcast veya radyo bölümünü dinlemelerini sağlayın.

Bir film göstermek istiyorsanız ama zamanınız kısıtlıysa, bir kısa film veya eskiz komedi klibi göster, Youtube'da beğendiğiniz bir kanaldan bir şey gibi. Öğrencilerinizin dikkatini çekecek bir şey seçin!

Anlatı Yazmayı Öğretin 3. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 3. Adım

Adım 3. Anlatıların özelliklerini belirlemek için modelleri sınıfta tartışın

Öğrencileriniz anlatı modellerine bakarken rehberliğe ihtiyaç duyacaklar, bu nedenle model anlatıları tartışmak için 1 veya 2 sınıf oturumu ayırın. Öğrencilere, bu modelleri iyi anlatı örnekleri yapan şeyin ne olduğunu daha iyi anlamalarına yardımcı olacak sorular sorun. Öğrencilerinize sorabileceğiniz bazı sorular şunlardır:

  • Bu hikayedeki karakterler kimler? Nasıllar? Nasıl söyleyebilirsin?
  • Hikayeyi kim anlatıyor?
  • Karakterlere ne olur?
  • Sorunun çözümü için nasıl çalışıyorlar?
  • Hikaye nerede ve ne zaman geçiyor?
  • Hikayenin ruh hali nedir?
Anlatı Yazmayı Öğret 4. Adım
Anlatı Yazmayı Öğret 4. Adım

Adım 4. Model denemelerindeki arsa ve karakterlerin haritasını çıkarın

Öğrencilerin bir anlatının ilerleyişini görmelerine yardımcı olmanın başka bir yolu, onu bir kara tahtaya veya beyaz tahtaya çizmektir. Hikayenin başında olanlarla başlayın ve haritasını çıkarmak için hikayeyi paragraf paragraf ilerletin. Devam ederken öğrencilere sorular sorun ve haritayı oluşturmanıza yardımcı olmaları için onları teşvik edin.

  • Örneğin, girişteki aksiyona ve karakterlere bakarak başlayın. Yazar hikayeyi nasıl tanıtıyor? Karakterler?
  • Ardından, hikayenin nasıl geliştiğini belirlemek için ana paragraflara geçin. Ne oluyor? Kime oluyor? Karakterler nasıl tepki veriyor?
  • Hikayenin sonucuna bakarak haritanızı tamamlayın. Çatışma nasıl çözülür? Bu kararın hikayedeki karakterler üzerinde nasıl bir etkisi var?

Bölüm 2/3: Sınıf İçi Etkinlikleri Kullanma

Anlatı Yazmayı Öğretin 5. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 5. Adım

Adım 1. Öğrencilerden bir hikayeye bir kelime veya cümle eklemelerini isteyin

Bir seferde 1 kelime veya 1 cümle bir hikaye anlatmak, öğrencilerin bir anlatının temel anlamını anlamalarına yardımcı olmanın eğlenceli bir yoludur. Öğrencilerinizin 1 kelime söyleyerek geliştirebilecekleri bir hikaye başlatın ve ardından odayı dolaşın ve her öğrencinin bir kelime katkıda bulunmasını sağlayın. Bu alıştırmayı birkaç kez başarıyla yaptıktan sonra, her öğrencinin bunun yerine bir cümle eklemesini sağlayın.

  • Örneğin, başka bir öğrencinin ardından "üzerinde", başka bir öğrencinin "a" ile ve başka bir öğrencinin "zaman" ile takip edebileceği "Bir kez" diyerek hikayeye başlayabilirsiniz.
  • Öğrencilerinize izleyecekleri bir model vererek hikayeye daha fazla yapı kazandırabilirsiniz. Örneğin, "sıfat-isim-zarf-fiil-sıfat-isim" gibi bir formatı takip etmelerini isteyebilirsiniz. Tüm öğrencilerin hikayelerini anlatırken takip edebilecekleri formatı yayınlayın.
  • Cümle cümle bir hikaye oluşturmak için "Bir varmış bir yokmuş, Jezebel adında bir prenses varmış" ile başlayabilirsin. Sonra sıradaki öğrenci, "Yabancı bir prensle nişanlıydı ama evlenmek istemedi" diyebilir. Ve bir başkası, “Düğün gününde ülkeden kaçtı” diyebilir.
Anlatı Yazmayı Öğretin 6. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 6. Adım

Adım 2. Öğrencilerin bir paragraf yazmasını ve sınıf arkadaşlarının buna ekleme yapmasına izin verin

Öğrencilerin bir anlatı üzerinde işbirliği yapmasını sağlamanın daha gelişmiş bir yolu için, her öğrencinin bir hikayenin ilk paragrafını yazmasını sağlayın. Ardından, öğrencilerden komşularının ekleme yapabilmesi için paragraflarını sağa geçirmelerini isteyin. Bir sonraki öğrenci bir paragraf ekledikten sonra, kağıt yaprağını bir sonraki öğrenciye iletir ve böylece 5 veya 6 öğrenci bir paragrafa katkıda bulunana kadar devam eder.

  • Her öğrencinin paragrafını yazması için yaklaşık 7 ila 10 dakika bekleyin.
  • Hikayeleri, diğer insanların hikayelerine nasıl devam ettiklerini görebilmeleri için açılış paragrafını yazan öğrenciye iade edin.
  • Öğrencilerden hikayelerini komşularına aktardıktan sonra nasıl ilerlediğini paylaşmalarını isteyin.
Anlatı Yazmayı Öğretin 7. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 7. Adım

Adım 3. Öğrencilere hikayelerinde gösterme ve anlatma konusunda talimat verin

Anlatı yazmanın önemli bir amacı, okuyuculara bu ayrıntıları basitçe anlatmak yerine, karakterlerin ne düşündüğünü ve hissettiğini okuyuculara göstermek için diyalog ve ayrıntıları kullanmaktır. Öğrencilerinize göstermenin ve anlatmanın neye benzediğine dair örnekler vererek farkı açıklayın.

  • Örneğin, bir hikayenin yazarı “Sally çok kızdı” yazıyorsa, anlatıyordur. Ancak yazar şunu yazarak gösterecekti, "Sally arabanın kapısını sertçe kapattı ve evine doğru yürümeye başladı. İçeri girmeden önce döndü, bana öfkeli bir bakış attı ve 'Seni bir daha asla görmek istemiyorum!' diye bağırdı.”
  • İlk örnek okuyuculara Sally'nin kızgın olduğunu söylerken, ikinci örnek okuyuculara eylemlerini ve sözlerini kullanarak Sally'nin kızgın olduğunu gösterir.
  • Bu kavramı uygulamanın harika bir yolu, öğrencilere bir olay örgüsü noktası vermek veya onların kendilerininkini yaratmalarını sağlamaktır. Ardından, öğrencilerin sadece diyalog kullanarak olay örgüsünü göstermeye çalışmasını sağlayın.
Anlatı Yazmayı Öğretin 8. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 8. Adım

Adım 4. Öğrencilerin karakterlerini geliştirmelerine yardımcı olacak sorular sağlayın

Öğrencilerin karakterlerinin ayrıntılarını ortaya çıkarmasına yardımcı olacak bir soru listesi yazın ve dağıtın. Bu, kişinin neye benzediğini söylemek yerine okuyuculara göstermelerini kolaylaştıracaktır. Bu broşüre ekleyebileceğiniz bazı sorular şunlar olabilir:

  • Karakter neye benziyor? Saç/göz/ten rengi? Boy/kilo/yaş? Giyim? Diğer ayırt edici özellikler?
  • Kişinin hangi huyları vardır? Herhangi bir sinir kenesi var mı? Sesleri nasıl çıkıyor?
  • Kişilikleri nasıldır? Kişi iyimser mi yoksa kötümser mi?
  • Sevdikleri/beğenmedikleri nelerdir? Hobiler? Uzmanlık alanı?
Anlatı Yazmayı Öğretin 9. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 9. Adım

Adım 5. Öğrenciler için bir yazma istemi olarak merak uyandıran bir açılış satırı kullanın

Öğrencilerin yaratıcılığını teşvik etmenin bir başka yolu da, sağladığınız bir açılış satırından sonra bir hikaye yazmalarını istemektir. Öğrencilerinizin açılış satırları listesinden seçim yapmasına izin verin ve ardından hikayeye istedikleri gibi devam edin. Açılış hatlarının bazı örnekleri şunları içerir:

  • Ben, garson, aşçı ve yalnız bir silahlı adam dışında lokanta boştu.
  • Parasız, telefonsuz ve kimseyle iletişim kuramayacağım garip bir şehirde kayboldum.
  • Yaratık, geldiği gibi aniden ve beklenmedik bir şekilde ortadan kayboldu.
Anlatı Yazma Adımı 10'u Öğretin
Anlatı Yazma Adımı 10'u Öğretin

Adım 6. Öğrencilerden bir ada oluşturmalarını ve mahsur kalmışlar gibi yazmalarını sağlayın

Öğrencilere birinci şahıs bakış açısıyla dünya kurma ve yazma konusunda biraz alıştırma yapmak için hayali bir ada yaratmalarını sağlayın. Adayı çizebilir ve adanın özelliklerinin bir tanımını yazabilirler. Ardından, öğrencilerden sanki adada mahsur kalmışlar gibi 5 gün boyunca 5 günlük girişi yazmasını sağlayın.

  • Öğrencileri 5 günün sonunda adalarında neler olduğunu paylaşmaya davet edin.
  • Ada çizimlerini ve açıklamalarını sınıfınızın duvarında sergileyin.

Bunu hedefiniz haline getirin her gün sınıfta 1 aktivite yapın! Bu, öğrencilerinizin kendi anlatılarını yazmadan önce bir anlatının ne olduğuna ve nasıl çalıştığına çok fazla maruz kalmalarını sağlamaya yardımcı olacaktır.

Bölüm 3/3: Bir Anlatı Denemesi Atama

Anlatı Yazmayı Öğretin 11. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 11. Adım

Adım 1. Ödevi açıklayın ve soruları davet edin

Öğrencilerinize denemelerinin ne hakkında olması gerektiğini söyleyerek başlayın. Ödevin ana özelliklerini ele alın ve öğrencilerinizden ne beklediğiniz konusunda net olun. Öğrencilere kompozisyon için bir değerlendirme listesi sağlayın, böylece tam olarak ne aradığınızı bilsinler ve değerlendirme listesini birlikte gözden geçirsinler.

  • Öğrencilerinize bir tema veya odak kullanıp kullanmadığınızı söyleyin. Örneğin, öğrencilerin bir okuma veya yazma deneyimi üzerine anlatılarını yazmalarını istiyorsanız, o zaman okudukları ve aşık oldukları ilk roman ya da bir makaleyi tamamen yeniden yazmak zorunda kaldıkları zaman gibi örnekler verebilirsiniz. İngilizce sınıfı.
  • Ayrıca, makalenin gerekli uzunluğu, görmeyi beklediğiniz özel özellikler ve tüm biçimlendirme gereksinimleriyle ilgili ayrıntıları değerlendirme tablosuna ekleyin.
Anlatı Yazmayı Öğretin 12. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 12. Adım

Adım 2. Öğrencilerden bir ön yazma etkinliği göndermelerini isteyin

Ön yazma, yazma sürecinin önemli bir parçasıdır, bu nedenle öğrencilerinizi bunu yapmaya teşvik edin. Öğrencilerinizin makale konularıyla doğru yolda olduklarından emin olmak için, onlardan size serbest yazma, taslak veya kelime kümesi gibi bir ön yazma etkinliği göndermelerini isteyin.

  • Öğrencilere yazma öncesi etkinlikleri hakkında geri bildirim sağladığınızdan emin olun. Onları kulağa en fazla potansiyele sahip gibi görünen konularda cesaretlendirin ve onları çok geniş görünen veya anlatılar kadar iyi sonuç vermeyecek konulardan uzaklaştırın.
  • Örneğin, bir öğrenci şimdiye kadar sahip olduğu tüm İngilizce öğretmenleri hakkında yazmak istediğini tartıştığı bir serbest yazı gönderirse, bu çok geniş olur ve onları konularını daraltmaya teşvik etmek istersiniz, örneğin 1 hakkında yazmak gibi. sadece öğretmen.
Anlatı Yazmayı Öğretin 13. Adım
Anlatı Yazmayı Öğretin 13. Adım

Adım 3. Öğrencileri erkenden taslak hazırlamaya teşvik edin

Çizim yapmak bazı öğrencilere kolay gelebilirken, diğerleri zorlanabilir. Her iki durumda da, öğrencilerin çalışmalarını gözden geçirmeleri için çok zaman ayırmaları önemlidir, bu nedenle onları ödev tesliminden çok önce yazmaya başlamaları için teşvik edin.

Örneğin, ödev 1 Nisan'da teslim edilecekse, öğrenciler en az 1 hafta önceden veya mümkünse daha erken taslak hazırlamaya başlamalıdır. Bu, çalışmalarını gözden geçirmek için bolca zamana sahip olmalarını sağlamaya yardımcı olacaktır

Anlatı Yazma Adımı 14'ü Öğretin
Anlatı Yazma Adımı 14'ü Öğretin

Adım 4. Sınıf içi bir revizyon oturumu düzenleyin

Revizyon yazmanın en önemli kısımlarından biridir, bu yüzden öğrencileriniz için önemini vurguladığınızdan emin olun. Sınıf içi bir revizyon çalıştayı yapmak için en az 1 tam ders dönemi ayırın. Öğrencilere, kendi ödevlerini ve/veya akranlarının ödevlerini gözden geçirmelerine yardımcı olacak çalışma sayfaları sağlayın. Ek olarak, ödev için oluşturduğunuz dereceli puanlama anahtarını kullanarak birbirlerinin hikayelerini değerlendirmelerini sağlayın. Çalışma sayfasına ekleyebileceğiniz bazı sorular şunlardır:

  • Hikaye tamamlanmış görünüyor mu? Başka ne eklenebilir?
  • Konu çok mu dar yoksa çok mu geniş? Kağıt odağını koruyor mu yoksa dağınık mı?
  • Giriş ve sonuç etkili mi? Nasıl geliştirilebilirler?

Öğrencilerinizin hikayelerini sergilemenin yaratıcı bir yolu için, denemelerini farklı bir formata dönüştürmek ve sınıfla paylaşın! Örneğin, öğrencileriniz makalelerini bir podcast, kısa film veya çizime dönüştürebilir.

Önerilen: